Document Actions
Педагогічні студії
У-45 Українсько-німецькі педагогічні студії. Збірник наукових праць учених університету Фрідріха-Александра (Ерланген-Нюрнберг) та Бердянського державного педагогічного університету / За ред. К.О.Баханова. – Бердянськ: БДПУ, 2005. – 329 с. Друкується за рішенням вченої ради Бердянського державного педагогічного університету (протокол №8 від 29.03.2005 р.).
РЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ:
Василь Крижко (голова) – к.пед.н., доцент, член-кор. АПСН, ректор
Бердянського державного педагогічного університету;
Уве Кребс – д.пед.н., професор, директор Інституту
антрополого-історичних освітніх досліджень університету
Фрідріха-Александра;
Костянтин Баханов– к.пед.н., доцент, член-кор. АПСН, проректор з
наукової роботи Бердянського державного педагогічного
університету;
Дітер Пошардт – д.пед.н., професор університету
Фрідріха-Александра;
Віктор Гусєв – д.пед.н., професор кафедри професійної педагогіки
та методики трудового навчання Бердянського державного педагогічного
університету;
Євген Павлютенков – д.пед.н., професор, академік РАН, проректор з
наукової роботи Запорізького обласного інституту післядипломної
педагогічної освіти, професор кафедри педагогіки Бердянського
державного педагогічного університету;
Володимир Котляр – к.пед.н., професор, завідувач кафедри
соціальної педагогіки Бердянського державного педагогічного
університету.
Анотація
Книга містить публікації відомих учених університету
Фрідріха-Александра та Бердянського державного педагогічного
університету із загальних проблем освіти в епоху глобалізації та
теоретичних проблем розвитку навчання й виховання особистості.
Das Sammelband enlhält die Beiträge der bekannten Wissenschaftler
der Universität Friedrich-Alexander und Berdjansker staallichen
pädagogischen Universität zu den allgemeinen Problemen der Bildung und
Erziehung der Persönlichkeit in der Epoche der Globalisierung.
ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА
РОЗДІЛ 1 ОСВІТА В СУСПІЛЬСТВІ ЕПОХИ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ
Грегор Ланг-Войташек. Освіта для всіх?
Базова основна освіта в глобальних перспективах
Василь Крижко. Аксіологічна
мотивація розвитку освіти та культури України
Йоганна Форстер. Глобальні історичні
перспективи та соціальна ідентифікація. Освітньо-теоретичні
роздуми
РОЗДІЛ 2 ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ, ВИХОВАННЯ ТА НАВЧАННЯ ОСОБИСТОСТІ
Аннетта Шойнпфлуг. Природа чи культура?
Нотатки до одних старих педагогічних дебатів
Василь Демиденко. Розумовий розвиток:
сутність, значення, проблеми
Володимир Котляр. Проблема здібностей:
стан та перспективи розв’язання
Андрій Малихін. Моральна свідомість
особистості: сутність та структура
РОЗДІЛ 3 РОЛЬ ТРАДИЦІЇ У СУЧАСНІЙ СИСТЕМІ ВИХОВАННЯ
Міхаель Гьолих. Ритуали та школа:
нотатки про педагогічні взаємозв’язки
РОЗДІЛ 4 АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ
Вольфганг Зюнкель. Проблема фізичного
покарання в педагогіці нового часу
Кароліна Хопф. Переконання чи
стратегія? До питання про співвідношення статей у буржуазному жіночому
русі
Таміла Мандрикіна, Людмила
Чулкова. Просвітницька
діяльність приазовських німців: етнопедагогічні детермінанти (друга
половина ХІХ – початок ХХ століття)
РОЗДІЛ 5 ДОШКІЛЬНА ТА ПОЧАТКОВА ОСВІТА: ВИКЛИКИ ТА ВІДПОВІДІ
Дітер Шпанхель. Формування базової
медійної компетенції в ранньому віці
Алла Зрожевська. Особливості
описового мовлення дошкільників
Тетяна Потоцька. Професійно-методична
підготовка майбутніх учителів початкових класів до викладання рідної
мови
РОЗДІЛ 6 ОРГАНІЗАЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СУЧАСНОГО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Костянтин Баханов. Технологізація
процесу навчання: дидактичні та філософські виміри
Ханс-Вальтер Леонгард. До питання про
теорію педагогіки і педагогічну практику
РОЗДІЛ 7 ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ
Тетяна Малихіна. Соціально-психологічний
аналіз сутності аморального вчинку
Георгій Кашкарьов. Проблема підготовки
педагога до особистісно орієнтованої профілактики правопорушень серед
молоді і шляхи її вирішення
by
melechko
—
last modified
2009-06-06 12:24