11 міжнародний пленер ім. І.І.Бродського «Оксамитовий сезон»
Document Actions
ПОДОЛАННЯ АКЦЕНТУЙОВАННОСТІ ХАРАКТЕРУ СЕРЕД ПІДЛІТКІВ МЕТОДОМ ПСИХОТРЕНІНГУ
Олександр Рекотов,
студент 501 групи
соціально-педагогічного факультету
ПОДОЛАННЯ АКЦЕНТУЙОВАННОСТІ ХАРАКТЕРУ СЕРЕД ПІДЛІТКІВ МЕТОДОМ ПСИХОТРЕНІНГУ
Велике значення для розвитку підлітка має психологічне здоров’я. Його благополуччя й визначає світогляд підлітка, який підкріплюється внутрішніми якостями. Характер являє собою головний стрижень особистості. Подолання акцентуйованості ускладнене цілим рядом об’єктивних труднощів, важливішою з яких є недостатня розробленість питань психологічної діагностики й корекції особистості, що розвивається. Тому пошук ефективних методів корекції загострених рис особистості є нагальною потребою суспільства.
Поняття „акцентуація” вперше ввів німецький психіатр і психолог, професор неврологічної клініки Берлінського університету Карл Леонгард. Акцентуація – загострена риса характеру. Акцентуйованість прийнято сприймати як дезадаптивну поведінку в підлітковому віці. У побудові типології застосовуються два основних підходи. Умовно їх можна назвати клінічним (психіатричним) (за А.Е.Личко) і психологічним (за К.Леонгардом). Підхід до виділення й класифікації типів, запропонований К.Леонгардом, є ближчим до шкільної програми.
В основу нашого дослідження було покладено положення Карла Леонгарда, А.Е.Личко, С.І.Подмазіна, М.Айзенка, Ю.А.Клейберга.
Мета: дослідження можливостей соціально-психологічного тренінгу в подоланні акцентуйованості характеру.
Гіпотеза: соціально-психологічний тренінг є одним з найбільш дієвих і ефективних методів у подоланні акцентуйованості характеру в підлітковому віці.
У зв’язку з поставленою метою й обраною гіпотезою була розроблена та апробована експериментальна тренінгова програма подолання дезадаптивної поведінки серед підлітків.
Основна ідея й відмінність експериментальної програми тренінгу полягає в тому, щоб не примушувати, не давити, не ламати людину, а допомогти їй стати собою, сприйняти й полюбити себе. Крім того, вона скерована на саморозвиток особистості дітей, на осмислення ними сил і індивідуальності, формування мотивації самовиховання й саморозвитку.
Після повторного діагностування дітей підліткового віку за діагностичною батареєю (М.Люшера, А.Е.Личко, С.І.Подмазіна), ми дійшли висновку, що кількість дітей з високою ймовірністю реалізації поведінки акцентуйованого типу знизилась на 12%, особливо по відношенню до гіпертимного типу, що підтверджує висунуту гіпотезу щодо ефективності соціально-психологічного тренінгу в подоланні акцентуйованості характеру в підлітковому віці.
by
melechko
—
last modified
2005-12-10 13:09
