Формування ціннісної структури особистості майбутнього педагога в умовах єдиного європейського простору
http://www.bdpu.org
These are the search results for the query, showing results 1 to 15.
Uwe Krebs, Warum Kindheit? Anmerkungen zur naturgeschichtlichen Entwicklung eines Kulturphänomens http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Uwe_Krebs%20.doc No publisherfilonen2009-03-16T09:21:59ZFileМарченко Л.Ю., Аксіологічні засади управління інноваційними процесами в умовах профільних загальноосвітніх навчальних закладах http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Marchenko.doc Стаття присвячена проблемі аксіологічної орієнтації змісту управління інноваційною діяльністю в профільних загальноосвітніх навчальних закладах. Визначено основні підходи до оновлення шкільного менеджменту.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileМуравьёва Л.В., Педагогическое содействие ценностному самоопределению будущих педагогов http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Muraveva.doc Систематизируются основные подходы к проблеме самоопределения. Определяются действия преподавателей, стимулирующие самоопределение студентов.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileКрижко В.В., Павлютенков Є.М., Аксіологічні виміри освітніх змін на засадах стандартів європейського освітнього простору http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Krizhko_Pavlyutenkov.doc Прийняття Україною європейських стандартів вищої освіти стимулює наукові дослідження моніторингу, прогнозування та оціночних вимірів діяльності університетів. Зміни та реформи в освіті можуть бути керованими за умови компетентнісного підходу. Аксіологічний чинник змін є методологічною базою наукових досліджень.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileВеремчук А.П., Технологізація навчально-виховного процесу в умовах інформатизації громадянського суспільства http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Veremchuk.doc Стаття присвячена проблемі пошуку інноваційних технологій організації та управління навчальним-виховним процесом. No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileКозьменко О.І., Роль аксіологічного аспекту у визначенні національної ідентичності http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Kozmenko.doc Характеризуются различные подходы к определению понятия «национальная идентичность», рассматриваются составляющие этого понятия: нация и идентичность. Исследуются структура и формы национальной идентичности.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileКотова А.В., Формування ціннісної культури студентів у процесі організації самостійної роботи http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Kotova.doc В данной работе дано определение ценностной культуре студентов, проанализированы взгляды ученых на формирование некоторых аспектов ценностой культуры студентов в процессе обучения. Выяснено, что сформировать ценностную культуру студентов можно только посредством их активной деятельности и самостоятельного поиска, чему в значительной мере способствует самостоятельная работа студентов.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileПилипенко Є.О., Ціннісні орієнтації особистості майбутнього фахівця та шляхи його професійної самореалізації в умоваї болонського процесу http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Pilipenko.doc Розкриваються основні пріоритетні напрямки модернізації вищої освіти України сьогодення на засадах розв’язання проблем розвитку суспільства та особистості громадянина зокрема. У зв’язку з цим визначаються ціннісні орієнтації особистості педагога, окреслюються шляхи самореалізації викладача в його професійній діяльності як того, хто має вплив на підростаюче покоління.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileГолуб Т.П., Інтеграція як поступ у виявленні сутнісної цінності педагогічного смислу http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Golub.doc В статті характеризується інтеграція, яка виступає як смисл загальної діяльності, розкриває педагогіку як цінність і мотивує її, робиться спроба поцінування педагогіки саме в ключі виявлення її сутнісного ціннісно-смислового призначення.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileПолякова Я.В., Ціннісний компонент становлення особистості школяра в європейському полікультурному освітньому просторі http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Polyakova.doc В статті розглядається ціннісний компонент становлення особистості школяра в європейському полікультурному освітньому просторі. Автор вивчає роль і місце національних, європейських та загальнолюдських цінностей у полікультурному виховання молоді.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileКрамаренко А.М., Професійно-педагогічні цінності майбутніх учителів початкової школи у контексті Болонського процесу http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Kramarenko.doc У статті розкрита проблема формування професійно-педагогічних цінностей майбутніх вчителів початкових класів в контексті процесу Болонського. Визначені основні напрями формування професійних цінностей в процесі підготовки майбутнього педагога початкової школи.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileБурляева В.А., Формирование имиджа специалиста в новых социально-культурных условиях http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Burlyaeva.doc В статье рассматриваются проблемы формирования имиджа специалиста в новых социально-культурных условиях.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileТроцька О.С., Етичні цінності у системі екологічної культури сучасної молоді http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Trotskoi.doc Характеризуються різні підходи до визначення етичних (внутрішніх) цінностей природи. Обґрунтовується важливість відображення в змісті виховного процесу етичних (соціоекологічних) цінностей, які акумулюють в собі як загальнолюдське так і екологічне. В якості етичних цінностей природи, що характеризують екологічну культуру особистості, її рівень, визначені - добро, святість життя, відповідальність, совість, Природа як самоцінність. Ці категорії взаємозв’язані між собою, взаємодоповнюють та взаємопроникають одна в одну.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileПавленко И.М., Принятие двухступенчатой системы ВПО - процесс реструкуризации высшего образования http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Pavlenko.doc У статті розглядаються проблеми входження Росії в процес Болонський, розглядаються особливості цього процесу.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFileАсташова Н.А., Реализация идей Болонской декларации в контексте ценностного подхода http://www.bdpu.org/scientific_published/conf_2008/articles/Section_1/Astashova.doc В статье рассматриваются проблемы ценностного подхода в реализации идей Болонской декларации в создании общеобразовательного образовательного пространства.No publisherfilonen2009-03-16T09:21:58ZFile