Berdyansk State Pedagogical University

You are here: Home → Наукові публікації → Міжнародна науково-практична конференція «Інтегративний характер ціннісних вимірів освіти в стандартах Болонського процесу» → Статті конференції → Педагогічна аксіологія як методологічна основа організації діяльності вищої школи → Беркита Зоряна, Підготовка вчителя до організації роботи з підручником на уроках у початковій школі: мотиваційний компонент

Recent comments: Коментар 2008-05-22; Коментар 2008-05-22; Жигірь до Кивильової 2008-05-22

Секція 2: Ткачова Н.О., Аксіологічні засади професійної підготовки майбутніх учителів в умовах євроінтеграції; Шломенко Е.Б., О профессиональной направленности изучения иностранного языка в экономическом ВУЗе; Лебідь О.В., Методологічні основи культури управління навчальним закладом; Карандаш М.М., Толерантність як педагогічний феномен; Гайдаржийська Л.П., Особливості організації самостійної роботи студентів за кредитно-модульною системою у вищому навчальному закладі; Цыбуленко О.П., Положительный имидж преподавателя - путь к профессиональному успеху; Медянская О.А., Ценностное содержание педагогической культуры как основа воспитания и социализации будущего педагога; Беркита Зоряна, Підготовка вчителя до організації роботи з підручником на уроках у початковій школі: мотиваційний компонент; Кушнірик Н. Я., Готовність майбутніх учителів дошкільних навчальних закладів до розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку; Александрова О.Ф., Гуманістичні цінності як складові фахової підготовки вчителів; Харківська А. А., Аксіологічні проблеми реформування вітчизняної системи вищої освіти в контексті європейських стандартів; Кривильова О.А., Ціннісні якості майбутнього фахівця як складова педагогічної культури; Паскар В.І., Ціннісні характеристики педагогічної акмеології як напрямку міждисциплінарних досліджень результатів діяльності вчителів початкової школи; Корчевська Н.Р., Емоційно-ціннісний компонент підручників для початкової школи

Document Actions

Беркита Зоряна, Підготовка вчителя до організації роботи з підручником на уроках у початковій школі: мотиваційний компонент

by Ігор Філоненко — last modified 2009-03-16 14:21

У статті обґрунтовано мотиваційний компонент підготовки студентів до організації роботи з підручником на уроках у початковій школі, охарактеризовано його складові.

Click here to get the file

Size 71.5 kB - File type application/msword

Коментар

Posted by conf_2008 at 2008-05-22 14:12

Шановна Беркита Зоряна, нас зацікавив напрям Ваших досліджень.
На наш погляд, не дуже чітко простежується різниця між особливостями мотивації майбутніх вчителів до роботи з підручником та особливостями цієї ж мотивації, але у школярів.
М.Л. Пелагейченко

© 2003-2010 Бердянський державний педагогічний університет, 71100, Україна, Запорізька обл., м.Бердянськ, вул.Шмідта, 4