Шановні колеги, учасники конференції!

Проблеми цінностей та ціннісних вимірів умов людського буття завжди хвилювали уми дослідників та вчених. Досить згадати першу філософську дискусію часів СРСР з проблем цінностей в Тбілісі (1965р).

Наступна наукова конференція з проблем особистості та її ціннісних орієнтацій відбулася уже в 1968 році в м. Тарту. Цьому соціально важливому питанню були присвячені міжнародні науково-практичні читання: ”Цінності у вихованні підростаючого покоління: проблеми, пошуки, перспективи”, організовані АПН України (Київ,1996 р.).

Процеси глобалізації, інтеграції України, її освіти до світових та європейських стандартів стали реальністю практичної діяльності мільйонів студентів та викладачів. Декларуючи свою активну участь у Болонському процесі ми вступаємо до царини ціннісно-культурного діалогу. Середовище студента, викладача ВНЗ стає полікультурним, багатовимірним. Спокуси прийняття інших цінностей повинні бути соціально (етнічно ) відрефлексованими. Чи не зметуть нас як націю дужі вітри чужих культур?! Чи ми всі наразі станемо неусвідомленими космополітами без роду та пам’яті? В яких межах ми будемо соромитися та цуратися власної культури, національної ідеї?

В роботі конференції прийняли участь 132 науковці, з них 18 - доктори наук, професори; 47 - кандидати наук, доценти; 67 –(аспіранти, магістри, студенти).

Гендерні характеристики учасників (чоловіків – 29, жінок - 103) знаходяться в межах характеристик кадрового потенціалу університетів гуманітарного профілю.

39 університетів стали учасниками конференції, з них 9 – національні університети.

Географія представництва – Україна, Російська Федерація, Німеччина, Португалія.

Демократичні засади організації нашої конференції висвітили надзвичайно актуальні методологічні проблеми в рамках ключових слів: Болонський процес, аксіологічний підхід, інтеграція, інформатизація, критерії виміру, життєві компетенції, ціннісна структура особистості, толерантність, диверсифікація, освітні цінності, професійна адаптація, академічна мобільність, ціннісні установки, девіантна поведінка, ціннісні якості, культура управління, етичні цінності, ціннісна структура особистості та багато інших.

Науковий потенціал конференції спроможний до неупередженого наукового аналізу критеріїв виміру ціннісного змісту вищої освіти за стандартами Болонської декларації. Організатори конференції колінно вдячні В.П. Андрущенко, академіку АПН України, доктору педагогічних наук, професору; Н.О. Ткачовій, доктору педагогічних наук, ХНУ ім.. В.Н. Каразіна; Н.О.Асташовій, доктору педагогічних наук, професору Брянського державного університету ім. І Петровського (організатори приносять свої вибачення за нашу наполегливість, з якою ми зверталися до шановної Наталії Олександрівни бачити її наукові артефакти на сторінках цієї конференції); Уве Кребс, доктору педагогічних наук, професору Ерлянген Нюрнбернг Фрідріх Александер університету; П. Тейхейра, доктору педагогічних наук, професору університету м. Порто, Португалія. В матеріалах цих науковців – методологія становлення національних освітніх систем в стандартах Болонської декларації.

Ми щиро вдячні нашим російським колегам та партнерам з Невинномиського державного гуманітарно-технічного інституту, Таганрозького інституту управління та економіки, Педагогічного інституту Південного федерального університету (м. Ростов). Сподіваємося на розвиток та взаємозбагачення через плідні наукові контакти.

За результатами конференції буде видано збірку наукових праць, якими ми забезпечимо всіх учасників.

Кожен учасник конференції отримає сертифікат.

Щиро вдячні за підтримку Міністерству освіти і науки України та Академії педагогічних наук України.

До нових зустрічей!