РЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ:

Крижко Василь Васильович – к.пед.н., доц., член-кор. АПСН, ректор Бердянського державного педагогічного університету; Баханов Костянтин Олексійович – к.пед.н., доц., проректор з наукової роботи Бердянського державного педагогічного університету; Гусєв Віктор Іванович – д.пед.н., проф. каф. професійної педагогіки та методики трудового навчання Бердянського державного педагогічного університету; Жалдак Мирослав Іванович – д.пед.н., проф., академік АПН України, зав. каф. інформатики Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова, проф. каф. математики та методики її викладання Бердянського державного педагогічного університету; Павлютенков Євген Михайлович – д.пед.н., проф., академік РАН, проректор з наукової роботи Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, проф. кафедри педагогіки Бердянського державного педагогічного університету; Золотухіна Світлана Трохимівна – д.пед.н., проф. Харківського державного педагогічного університету; Максименко Сергій Дмитрович – д.психол.н., проф., академік АПН України, директор Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Балл Георгій Олексійович – д.психол.н., проф., зав. лабораторії методології і теорії психології Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Сущенко Тетяна Іванівна –д.пед.н. проф. зав. каф. педагогіки Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, професор каф. педагогіки БДПУ.
Збірник включено до переліку наукових видань за дозволом ВАК України (Бюлетень ВАКу. – 1999. – №5. – С. 30).
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки. 

ЗМІСТ  (отримати всі статті одним архівом)

Богініч О.Л. Зміна методологічних орієнтирів сучасної системи освіти
Ніколаєва Л.О. Шляхи реалізації особистісно орієнтованої педагогічної взаємодії у сучасній школі
Стешенко В.В. Механізм інтеграції наукових знань при складанні навчальних програм
Снітко О.В., Шишкін Г.О. Поняття наукової інтуїції: історичний аспект розвитку
Дем’яненко О.Є. Білінґвізм і полілінґвізм: лінґвістичний, психологічний і педагогічний аспекти вивчення
Половіна О.А. Психологічні особливості формування у старших дошкільників естетичного ставлення до природи
Вержиковська К.В. Продуктивна діяльність як засіб досягнення корекційної мети в логопедичній роботі з дошкільниками
Газіна І.О. Формування в дошкільників першооснов національної самосвідомості (психолого-педагогічні особливості)
Ковальчук К.І. Інноваційні підходи до ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з творами живопису
Бойко О.В. До проблеми наступності у навчанні старших дошкільників та молодших школярів англійської мови
Ткач Р.В., Ткач В.В. Розвиток естетичних якостей учнів на основі національно-культурних традицій
Войний О.М. Проблемні задачі як засіб розвитку творчих здібностей учнів
Даннік Л.А. Сутність та особливості набуття учнями технічних знань
Немченко С.Г. Девіантна поведінка як чинник порушення життєвої компетенції підлітків: актуальність проблеми
Сухорукова Г.В. Інноваційно-освітня діяльність педагога в галузі організації образотворчої діяльності дітей
Малицька О.В. Народне декоративно-прикладне мистецтво як засіб формування художньої культури майбутніх учителів
Жигірь В.І.Принципи побудови індивідуальних завдань для самостійної роботи студентів
Сущенко А.В. Проблема професійно- педагогічної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до роботи в умовах полікультурного середовища
Бабкіна Р.М. Математичне моделювання – метод пізнання навколишнього світу
Кудінов М.В. Основи методики формування понять курсу «Case-технології» у студентів інженерно-педагогічних спеціаль­ностей ВНЗ
Фалькова Н.І., Сергієнко Л.Г. Порівняльна характеристика рівня соматичного здоров’я студенток 1-4 курсів вищих навчальних закладів технічного профілю
Пелагейченко М.Л. Проблема формування готовності майбутніх учителів трудового навчання до організації проектної діяльності учнів
Сиващенко С.І. Про програми з практикуму в навчальних майстернях: аналіз та пропозиції
Литвин О.М., Вержиковський В.П., Лобанова Л.С., Ушаковська Л.М. Особистісно–орієнтований підхід при організації виконання курсової роботи з дисципліни “Математичні методи та моделі в розрахунках на ПЕОМ”
Волкова В.А. Педагогічні умови спрямованості навчально-виховного процесу на ціннісне ставлення студентів до майбутньої професії
Федорик Ю.В. Реформи польської освіти: досягнення й протиріччя
Баханов К.О. Висвітлення проблем інновацій у навчанні історії в школі в радянській дидактичній літературі (30-80-х роки ХХ ст.)
РЕЗЮМЕ
SUMMARY