Тренінг «Написання проектів»
Document Actions
Педагогіка №1'2007
Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (Педагогічні науки). – №1. – Бердянськ: БДПУ, 2007. – 220 с. Друкується за рішенням вченої ради Бердянського державного педагогічного університету. Протокол №7 від 12.02.2007 р.
Крижко Василь Васильович – к.пед.н., проф., член-кор. АПСН, ректор Бердянського державного педагогічного університету; Баханов Костянтин Олексійович – к.пед.н., доц., проректор з наукової роботи Бердянського державного педагогічного університету; Гусєв Віктор Іванович – д.пед.н., проф., зав. каф. професійної педагогіки та методики трудового навчання Бердянського державного педагогічного університету; Жалдак Мирослав Іванович – д.пед.н., проф., академік АПН України, зав. каф. інформатики Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова, проф. каф. математики та методики її викладання Бердянського державного педагогічного університету; Павлютенков Євген Михайлович – д.пед.н., проф., академік РАН, проректор з наукової роботи Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, проф. кафедри педагогіки Бердянського державного педагогічного університету; Золотухіна Світлана Трохимівна – д.пед.н., проф. Харківського державного педагогічного університету; Максименко Сергій Дмитрович – д.психол.н., проф., академік АПН України, директор Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Балл Георгій Олексійович – д.психол.н., проф., зав. лабораторії методології і теорії психології Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Сущенко Тетяна Іванівна –д.пед.н., проф., зав. каф. педагогіки Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, професор каф. педагогіки БДПУ.
Збірник включено до переліку наукових видань за дозволом ВАК України (Бюлетень ВАКу. – 1999. – №5. – С. 30).
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки.
ЗМІСТ
- Окса М.М. Системний підхід у педагогіці: історичний аспект. стор. 5
- Колкунова В.В. Моральне виховання у світі, що глобалізується. стор. 11
- Дембіцька С.В., Яблочніков С.Л. Проблемне навчання як фактор управління якістю навчального процесу. стор. 18
- Щербяк Ю.А. Провідна роль українського католицького університету в освітньо-виховній діяльності церкви (друга пол. ХХ ст.). стор. 27
- Чулкова Л.О. Структура професійно-педагогічної освіти в Німеччині. стор. 33
- Гулецька Я.Г. Особливості полікультурної освіти вчителів в університетах США. стор. 37
- Матюха Г.В. Проблема навичок і вмінь усного спілкування у навчанні дітей старшого дошкільного віку іноземних мов. стор. 43
- Шевченко Ю.М. Вікові особливості звуковисотного сприймання у дітей. стор. 49
- Савченко Л.О. Особистісно орієнтоване навчання школярів засобами комп’ютерних технологій. стор. 54
- Ачкан В.В. Проблема реалізації компетентнісного підходу при вивченні курсу алгебри та початків аналізу. стор. 60
- Бєльчев П.В. Комп’ютерне забезпечення дидактичних засобів і прийомів розвитку логічного мислення у навчанні фізики учнів основної школи. стор. 65
- Вєнцева Н.О. Становлення та розвиток дискусії у методиці навчання історії в школі. стор. 70
- Баханов К.О. Експериментальна перевірка ефективності впровадження компетентнісного підходу до складання завдань всеукраїнських олімпіад юних істориків. стор. 79
- Голуб О.В. Система позаурочної виховної діяльності шкіл-інтернатів – важлива умова формування самостійності молодших школярів. стор. 88
- Геращенко С.І. Лінгводидактичний аспект формування комунікативних умінь у розумово відсталих старшокласників. стор. 95
- Добрянський І.А. Приватна вища освіта України в історико-педагогічних дослідженнях. стор. 101
- Корець О.М. Особливості групового навчання у сучасній вищій школі (на матеріалі іноземної мови). стор. 114
- Копилова О.М. Проблема цінностей як складової професіоналізму майбутнього вчителя у психолого-педагогічній літературі. стор. 119
- Серьожникова Р.К. Професійна підготовка майбутнього викладача як фактор формування його творчого потенціалу. стор. 125
- Бакланова М.Л. Реалізація положень Болонської декларації в процесі навчання математичних дисциплін у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації. стор. 132
- Павленко Ю.Г. Застосування потенціалу музеїв педагогічного профілю в професійній підготовці майбутніх учителів. стор. 139
- Красножон О.Б. Проблема використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі математичної підготовки майбутніх учителів фізики. стор. 145
- Райковська Г.О. Комплексний підхід до застосування інформаційних технологій у навчанні графічних дисциплін. стор. 152
- Лобода О.В. Оптимізація індивідуально-професійного розвитку майбутнього практичного психолога в процесі навчання у ВНЗ. стор. 158
- Лозова О.А. Суб’єктивна роль майбутнього вчителя іноземної мови в процесі здійснення інноваційної педагогічної діяльності. стор. 163
- Білозерова Л.К. Експериментально-педагогічна робота із втілення модульної технології навчання студентів педагогічних ВНЗ англійської мови. стор. 168
- Дікарєва Л.Й. Розвиток творчих здібностей студентів за допомогою індивідуальних завдань. стор. 175
- Потоцька Т.Ф. Підготовка майбутніх учителів початкової школи до методичної творчості. стор. 179
- Матвєєва О.В. Перспективні напрями формування вокально-виконавської надійності у майбутніх учителів музики. стор. 186
- Ткачова Н.П. Питання професійної підготовки вчителя музики у загальноосвітній школі. стор. 191
- Юник Д.Г. Самокорекція атрибутів контролю як засіб формування виконавської надійності музикантів-інструменталістів. стор. 197
- Данило С.М., Гончаренко Н.А., Самсутіна Н.М., Третяк О.В. Динаміка показників фізичної підготовленості студенток БДПУ. стор. 204
