Педагогіка №1'2009

Друкується за рішенням вченої ради Бердянського державного педагогічного університету. Протокол №7 від 28.04.2009 р.

РЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ:

Крижко Василь Васильович – к.пед.н., проф., член-кор. АПСН, ректор Бердянського державного педагогічного університету;

Баханов Костянтин Олексійович – д.пед.н., проф., член-кор. АПСН, проректор з наукової роботи Бердянського державного педагогічного університету (головний редактор);

Гусєв Віктор Іванович – д.пед.н., проф., зав. каф. професійної педагогіки та методики трудового навчання Бердянського державного педагогічного університету;

Зарва Вікторія Анатоліївна – д.філол.н., проф., директор Інституту філології Бердянського державного педагогічного університету;

Сосницька Наталя Леонідівна – д.пед.н., доц. каф. фізики та методики викладання фізики Бердянського державного педагогічного університету;

Котляр Володимир Пилипович – к.пед.н., проф., зав. каф. соціальної педагогіки Бердянського державного педагогічного університету;

Павлютенков Євген Михайлович – д.пед.н., проф., академік РАН, зав. каф. управління Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, проф. кафедри педагогіки Бердянського державного педагогічного університету;

Золотухіна Світлана Трохимівна – д.пед.н., проф. Харківського державного педагогічного університету;

Сущенко Тетяна Іванівна –д.пед.н., проф., зав. каф. педагогіки Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, професор каф. педагогіки Бердянського державного педагогічного університету.

Збірник включено до переліку наукових видань за дозволом ВАК України
(Бюлетень ВАКу. – 1999. – №5. – С. 30).

У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії педагогіки.

ЗМІСТ

Голуб Н.Б. Процес текстотворення як головний елемент риторики

Тверезовська Н.Т. Освіта як система комунікації

Кашкарьов Г.В. Використання педагогічних ідей М.Корфа у процесі підготовки майбутніх учителів до роботи з учнями, які мають відхилення в поведінці

Радьо Т.Ю. Проблема освітнього краєзнавства в педагогічній спадщині С.Русової

Сидоренко Л.С. Духовні цінності у спадщині В.Сухомлинського

Вічева О.М. Проблема статевого виховання молоді у педагогічній спадщині В.Сухомлинського

Толкачова А.С. В.Сухомлинський про роль спілкування у становленні особистості молодшого учня школи-інтернату

Школа О.В. Принципи періодизації та основні періоди розвитку дидактики фізики в Україні

Куземко Л.В. Проблема здійснення вихователями індивідуального підходу до дітей дошкільного віку

Хоменко А.В. Фасилітація як феномен гуманних відносин учителя й молодшого школяра

Пелагейченко М.Л. Сутність поняття “метод проектів” у сучасній педагогічній науці

Сілохін Ю.В. Зміст навчального проектування у 8-9-х класах

Сосницька Н.Л., Волошина А.К. Мультимедійні технології навчання фізики: теоретичний аспект

Волошина К.О. Методичні системи критеріального аналізу підручника з фізики

Ковальова К.Ю. Вимоги до організації самостійної роботи студентів педагогічних університетів у контексті Болонського процесу

Дроздова І.П. Оновлений зміст освіти – основа формування компетентностей студентів в умовах сучасної модернізації вищої технічної школи

Гуренко О.І. Полікультурна освіта в Україні: до сутності поняття

Щербакова К.Й., Брежнєва О.Г. Естетичний аспект у підготовці майбутніх вихователів до організації художньої праці у дошкільному навчальному закладі

Щербакова Н.М. Організація самостійної навчально-пошукової діяльності учнів на уроках української літератури та в позаурочний час як умова формування їх пізнавальної самостійності

Соколова І.В., Івашко О.А. Формування полікультурної компетентності у майбутніх учителів-філологів

Вєнцева Н.О. Використання дискусій при викладанні історії у вищій школі

Лизогуб Т.А. Розвиток творчості студентів при вивченні методики математики

Бойко І.О. Знаково-символічна діяльність студентів у процесі вивчення ними інженерної графіки

Хоменко В.Г., Павленко М.П. Удосконалення змісту навчання майбутніх інженерів-педагогів мережевих технологій

Смоліна І.С. Проблема навчання студентів використовувати комп’ютерні технології в управлінні виробництвом

Брюханова Н.О. Філософські аспекти професійної педагогічної підготовки викладачів технічних дисциплін

Буянов П.Г. Особливості використання мультимедійних інформаційних технологій у процесі професійної підготовки вчителя технології

Перетятько В.В. Роль гри як організаційної форми навчання у підготовці студентів до педагогічної практики

Хоменко В.Г., Коржова К.М. Психолого-педагогічні аспекти навчання архітектури ЕОМ майбутніх інженерів-педагогів засобами комп’ютерного імітаційного моделювання

Олейник М.М. Конструктивно-проектувальний компонент діяльності педагога в умовах впровадження комп’ютерно-орієнтованих технологій у навчальний процес

Шиман О.І. Створення комп’ютерних портфоліо як реалізація проектного підходу до навчання майбутніх педагогів і психологів інформаційних технологій

Вагіна Н.С. Моделі оцінювання досягнень студентів в умовах кредитно-модульної системи (на прикладі математичних дисциплін)

Лазаренко Л.В. Допрофільна підготовка як передумова профільного самовизначення учнів основної школи

Головко І.М. Педагогічні умови організації учнівського самоуправління в загальноосвітніх школах-інтернатах

Вашека Т.В., Кот Ю.В. Адаптивні можливості психологів-початківців як умова їх ефективної професійної діяльності

Матвєєва О.В. Регуляція психологічного стресу як засіб формування виконавської надійності вокалістів

Марченко Л.Ю. Мотиваційне управління інноваційними процесами в загальноосвітніх навчальних закладах

Лопатіна Г.О. Формування дрібної пальцевої моторики у дітей із загальним недорозвиненням мовлення

Томіч Л.М. Теоретичне обґрунтування і принципи використання комп’ютерних засобів навчання під час корекції мовлення дітей із порушеннями психофізичного розвитку

Осіпов В.М., Шилкін Г.М. Особливості структурно-конструктивного підходу в методології побудови програм фізичної реабілітації

Лебідь О.В. Професіоналізм як чинник становлення професійної культури керівника загальноосвітньої школи

Дорогих Р.В. Експериментальна перевірка умов, що забезпечують формування професійних якостей студентів у процесі педагогічної взаємодії

РЕЗЮМЕ

РЕЗЮМЕ

SUMMARY

Головний редактор – Костянтин Олексійович Баханов – доктор педагогічних наук, професор Бердянського державного педагогічного університету.
Відповідальний редактор – Тетяна Федорівна Потоцька – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри початкової освіти Бердянського державного педагогічного університету.
Технічний редактор та комп’ютерна верстка – Катерина Карачевська.