Педагогіка №2'1999

Редакційна колегія:

Гусєв Віктор Іванович – д.пед.н., проф., ректор Бердянського державного педагогічного інституту, голова редколегії; Буряк Володимир Костянтинович – д.пед.н., проф., проректор з наукової роботи Криворізького державного педагогічного інституту; Демиденко Василь Купріянович – д.психол.н., проф., чл.-кор. АПН України, зав.каф. педагогіки і психології Бердянського державного педагогічного інституту; Золотухіна Світлана Трохимівна – д.пед.н., проф. Харківського державного педагогічного університету; Котляр Володимир Пилипович – к.пед.н., проф., зав.каф. теорії музики та музичних інструментів Бердянського державного педагогічного інституту; Павлютенков Євген Михайлович – д.пед.н., проф. Запорізького державного університету; Федорик Володимир Михайлович – к.філос.н., доц., проректор з наукової роботи Бердянського державного педагогічного інституту; Христіанінов Олександр Миколайович – к.пед.н., доц., проректор з навчальної роботи Бердянського державного педагогічного інституту; Черезова Ірина Олександрівна – к.психол.н., ст.викл. каф.педагогіки і психології Бердянського державного педагогічного інституту.

Друкується за рішенням Вченої Ради Бердянського державного педагогічного інституту ім. П.Д.Осипенко. Протокол №  11  від 29.06.99 р. Згідно Постанови Президії ВАК України від 8 вересня 1999 року № 01-05/9, “Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного інституту ім. П.Д.Осипенко. Серія: Педагогічні науки” включений до Переліку № 2 наукових фахових видань України, в яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт на здобуття наукових ступенів доктора і кандидата наук.

ЗМІСТ

1. Ягупов В.В.  Суб’єкт-суб’єктні взаємини у навчальному процесі
2. Ващук О.В., Христіанінов О.М.  Психолого-педагогічні аспекти проблеми пізнавальної діяльності учнів у навчальному процесі загальноосвітніх школ
3. Коваль Л.В           Способи диференціювання навчальної роботи молодших школярів на уроках математики
4. Богданов І.Т., Сергєєв О.В.  Фундаментальна фізична підготовка спеціаліста до розв’язання професійних задач
5. Грязнов Ю.П.  Методичні засади розвитку пізнавальної активності учнів на основі модульної технології
6. Жук Н.В.  Про сутність понять “природоохоронна діяльність” і “екологічне виховання” та їх засвоєння учнями молодших класів
7. Войний О.М.  Міжпредметні зв’язки – необхідна умова активізації навчально-пізнавальної діяльності при вивченні технічних дисциплін
8. Школа О.В.  Методологічні проблеми історико-методичної науки
9. Костогриз Т.О.  Проблема поліхудожнього* виховання в сучасній науково-педагогічній літературі
10. Волошина А.К., Сергєєв О.В.  Еволюція методики розв’язування навчальних фізичних задач в Україні (кінець 80-х років – теперешній час)
11. Межуєв В.І.  Реалізація задачного підходу у ході дослідження комп’ютерних моделей фізичних процесів та явищ
12. Алексєєва Т.В.  Чинники, які впливають на якість засвоєння знань з іноземної мови студентами перших курсів немовних вузів
13. Жигірь В.І.  Зміст підготовки вчителя обслуговуючої праці в умовах стандартизації освіти
14. Барбашова І.А.  Професійні здібності практичного психолога: сутність та формування
15. Титаренко В.П.  Регіональне декоративно-ужиткове мистецтво у вихованні молоді
16. Старинська О.В.  Ініціативність як складова системи моральної саморегуляції поведінки людини
17. Малихін А.О.  Психолого-педагогічні умови впливупраці на моральний розвиток особистості
18. Шувалова В.О.  Про розуміння підлітками сутності моралі та моральної поведінки
19. Голуб О.В.  Підготовка майбутнього вчителя до виховання самостійності учнів
20. Омельченко А.І.  Про музично-педагогічні традиції в навчальних закладах України
    

Резюме

Summary