Педагогіка №3'2006

Друкується за рішенням вченої ради Бердянського державного педагогічного університету. Протокол №2 від 21.09.2006 р.

Крижко Василь Васильович – к.пед.н., доц., член-кор. АПСН, ректор Бердянського державного педагогічного університету; Баханов Костянтин Олексійович – к.пед.н., доц., проректор з наукової роботи Бердянського державного педагогічного університету; Гусєв Віктор Іванович – д.пед.н., проф. каф. професійної педагогіки та методики трудового навчання Бердянського державного педагогічного університету; Жалдак Мирослав Іванович – д.пед.н., проф., академік АПН України, зав. каф. інформатики Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова, проф. каф. математики та методики її викладання Бердянського державного педагогічного університету; Павлютенков Євген Михайлович – д.пед.н., проф., академік РАН, проректор з наукової роботи Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, проф. кафедри педагогіки Бердянського державного педагогічного університету; Золотухіна Світлана Трохимівна – д.пед.н., проф. Харківського державного педагогічного університету; Максименко Сергій Дмитрович – д.психол.н., проф., академік АПН України, директор Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Балл Георгій Олексійович – д.психол.н., проф., зав. лабораторії методології і теорії психології Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Сущенко Тетяна Іванівна –д.пед.н., проф., зав. каф. педагогіки Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, професор каф. педагогіки БДПУ.

Збірник включено до переліку наукових видань за дозволом ВАК України (Бюлетень ВАКу. – 1999. – №5. – С. 30).

У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки.

1. Москальова Л.Ю. Теоретичний аналіз змісту морального виховання особистості.
2. Желуденко М.О. Відповідальність як основа виховання вільної особистості.
3. Литвин О.П. Педагогічний аналіз у системі управління дошкільним освітнім закладом.
4. Зиль О.М. Формування передумов естетичного інтересу у старших дошкільників у процесі музичної діяльності.
5. Бойко О.В. Використання наочності як засіб формування мовленнєвої активності у процесі навчання іноземної (англійської) мови дітей старшого дошкільного віку.
6. Бєльчева Т.Ф. Розв’язання навчально-пізнавальних задач як спосіб формування життєвих цінностей молодших школярів.
7. Коробова О.О. Можливості використання мультимедійних програм у навчанні англійської мови в початковій ланці загальноосвітньої школи.
8. Ткачова Н.П. Сприйняття музики у вихованні учнів загальноосвітньої школи.
9. Вєнцева Н.О. Особливості мотивації навчальної діяльності підлітків на уроках історії.
10. Войний О.М. Метод проектів у технології трудового навчання.
11. Дороз В.Ф. Контрастивно-альтернативна основа вивчення української лексики учнями-білінгвами.
12. Келембет Р.В., Пейчева О.О. Питання ефективності методики розвитку мовлення учнів у процесі вивчення лексики (лінгвокультурознавчий аспект).
13. Кардашов В.М. Проблема художньо-творчого розвитку учнівської молоді в умовах соціокультурної трансформації суспільства.
14. Дехтяренко С.Г. Можливості формування природничо-наукового мислення старшокласників засобами пізнавальних навчальних задач.
15. Бондарева Г.І. Особливості формування соціальної стійкості особистості старшокласника.
16. Щербакова Н.М. Зміст і структура пізнавальної самостійності старшокласників.
17. Гайдамака І.Г. Сутність етичної культури батьків та її прояв у взаємодії суб’єктів процесу виховання.
18. Брянцева Г.В. Особливості педагогічної взаємодії суб’єктів дистанційного навчального процесу.
19. Дубяга С.М. Технологічне забезпечення підготовки студентів ВПНЗ до педагогічної імпровізації.
20. Кицкай Л.І. Особливості методики формування у студентів техніко-економічних умінь і навичок під час викладання курсу “Основи охорони праці”.
    
21. Григор’єва В.В. Проблемне навчання у формуванні професійно-творчого мислення студента-музиканта.
22. Кабанець М.М. Модель формування в майбутніх інженерів потреби у творчій самореалізації.
23. Кавєріна О.Г. Методологічні засади інтеграції змісту мовної освіти майбутніх інженерів.
24. Скрипіцин М.В., Харіх О.Д. Моделювання резонансних явищ з використанням програмного забезпечення “Electronics workbench” у процесі вивчення електричних ланцюгів змінного струму.
25. Мамаєва І.О. Управлінська культура як складова підготовки майбутнього менеджера освіти.
26. Мелешко Г.М. Методика вивчення базових понять Web-дизайну студентами гуманітарних спеціальностей ВНЗ.
27. Це-Кононенко Г.Е., Курілова В.І. Вплив занять у спортивних секціях на моральну вихованість студентської молоді.
28. Ізбаш С.С. Аксіологічні аспекти соціальної адаптації студентів педагогічного університету.
29. Тернавська Л.М. Особистісний підхід до формування іншомовної культури фахівця в умовах інформатизації соціуму.
30. Ткаченко В.П., Корнєєва А.М. Формування просторової уяви студентів при вивченні курсу “Нарисна геометрія”.
31. Колесникова О.Г. Історичний гностизм магістерського руху в сучасних оцінках і вимірах.
32. Богданов І.Т. До питання про ціннісний підхід до організації навчально-виховного процесу у вищій педагогічній школі.
33. Кашкарьов Г.В. Використання інноваційних технологій як шлях покрашення якості професійної підготовки магістрів.
34. Кашкарьова Л.Р. Організація навчання та перевірки рівня засвоєння студентами знань, умінь і навичок в умовах кредитно-модульної системи.