Педагогіка №4'2006

Друкується за рішенням вченої ради Бердянського державного педагогічного університету. Протокол №3 від 31.10.2006 р.

Крижко Василь Васильович – к.пед.н., доц., член-кор. АПСН, ректор Бердянського державного педагогічного університету; Баханов Костянтин Олексійович – к.пед.н., доц., проректор з наукової роботи Бердянського державного педагогічного університету; Гусєв Віктор Іванович – д.пед.н., проф. каф. професійної педагогіки та методики трудового навчання Бердянського державного педагогічного університету; Жалдак Мирослав Іванович – д.пед.н., проф., академік АПН України, зав. каф. інформатики Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова, проф. каф. математики та методики її викладання Бердянського державного педагогічного університету; Павлютенков Євген Михайлович – д.пед.н., проф., академік РАН, проректор з наукової роботи Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, проф. кафедри педагогіки Бердянського державного педагогічного університету; Золотухіна Світлана Трохимівна – д.пед.н., проф. Харківського державного педагогічного університету; Максименко Сергій Дмитрович – д.психол.н., проф., академік АПН України, директор Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Балл Георгій Олексійович – д.психол.н., проф., зав. лабораторії методології і теорії психології Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Сущенко Тетяна Іванівна –д.пед.н., проф., зав. каф. педагогіки Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, професор каф. педагогіки БДПУ.

Збірник включено до переліку наукових видань за дозволом ВАК України (Бюлетень ВАКу. – 1999. – №5. – С. 30).

У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки.

1. Троїцька Т.С. Вітчизняна філософська антропологія у контексті пізнання людини: методологічний потенціал та інтерпретаційні можливості.
2. Стреліна В.О. Моніторинг якості біологічної освіти.
3. Сидорович М.М. Теоретичні узагальнення сучасної біології як складова біологічної картини світу.
4. Кошелєв О.І. Криза класичної “польової” біології та її пом’якшення при викладанні біологічних дисциплін у ВНЗ України.
5. Колесник М.О. Умови підвищення ефективності засвоєння учнями знань з біології.
6. Куліш О.В. Сучасні підходи до формування в школярів здорового способу життя.
7. Мелаш В.Д. Реалізація основних принципів екологічної освіти у вищій педагогічній школі.
8. Олексенко Т.Д., Молодиченко В.В., Чесаліна Т.Л. Особливості біологічної підготовки вчителів початкових класів.
9. Воскобойнікова Г.Л., Жульова С.І., Воскобойніков О.В. Методичні підходи до організації оздоровчої профілактичної роботи в загальноосвітній школі.
10. Грицай Н.Б. Різноманітність форм і видів екологічної діяльності школярів у позакласній роботі з біології.
11. Вельчева Л.Г., Антоновська Л.В. Навчальна екологічна стежка як засіб формування у студентів природоохоронних компетентностей.
12. Логвіна-Бик Т.А., Антоновська Л.В. Творча майстерність як основа підтримки саморозвиваючої особистості.
13. Фруктова Я.С. Психолого-педагогічні основи модульного навчання біології у ВНЗ.
14. Скворцова С.О. Формування у молодших школярів загального вміння розв’язувати задачі.
15. Войний О.М. Методи і засоби забезпечення технічної творчості учнів.
16. Вєнцева Н.О. Вплив дискусійних методів на мотивацію навчальної діяльності учнів 7-8 класів на уроках історії.
17. Вишневська К.Г. Нестандартні уроки як засіб розвитку пізнавального інтересу школярів при вивченні іноземної мови.
18. Головко І.М. Основні напрями й форми діяльності учнівського самоуправління в загальноосвітній школі-інтернаті.
19. Гайдамака О.М. Міжнародний досвід організації системи вищої освіти.
20. Комар О.А. Світові інноваційні підходи до підготовки вчителів.
21. Зюзіна Т.О. Компаративний аналіз проблеми визначення цілей і завдань гуманітарної культурологічної освіти.
22. Христіанінов О.М. Навчально-методичне забезпечення модульної системи навчання студентів педагогічних ВНЗ.
23. Богданов І.Т. Теоретичні засади комп’ютерного тестування з електротехніки у вищій педагогічній школі.
    
24. Панченко Л.Ф. Комп’ютерне моделювання як інноваційний метод навчання у вищій школі.
25. Абрамова О.Л. Організація навчального процесу за кредитно-модульною системою з дисципліни “Іноземна мова”.
26. Суржанська В.А. Викладання курсу “Вища освіта і Болонський процес” під час підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “магістр” у педагогічному університеті.
27. Бурназова В.В. Самоактуалізація і творчий потенціал майбутнього фахівця.
28. Гуренко О.І. Культура міжнаціонального виховання як один з пріоритетних напрямків полікультурної підготовки соціальних педагогів у контексті європейської інтеграції.
29. Потоцька Т.Ф. Професійно-методична підготовка вчителя початкової школи в умовах уходження до Болонського процесу.
30. Пальшкова І.О. Структура, критерії та показники професійно-педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи в умовах навчання в педагогічному ВНЗ.
31. Завіна В.І. Розвиток у майбутніх учителів початкових класів готовності до самостійної навчально-пізнавальної діяльності.
32. Гусєва О.В. Підготовка майбутніх учителів української мови до педагогічного конструювання.
33. Ткаченко Л.І. Забезпечення готовності майбутніх учителів української мови до впровадження інноваційних технологій.
34. Ізбаш С.С. Шляхи соціально-професійної адаптації студентів педагогічного університету в умовах загальноєвропейського освітнього простору.
35. Межуєва В.Є. Застосування програм комп’ютерної підтримки математики у підготовці майбутніх інженерів-педагогів.
36. Сердюк Т.І. Зміст та структура художньо-естетичного досвіду майбутнього вчителя хореографії.
37. Шумілова І.Ф. Педагогічні ідеї М.Корфа щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в початковій школі.
38. Мандрикіна Т.С. Періодизація розвитку історико-педагогічного процесу в Україні у ХХ столітті.