РЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ:

Крижко Василь Васильович – к.пед.н., проф., член-кор. АПСН, ректор Бердянського державного педагогічного університету; Баханов Костянтин Олексійович – к.пед.н., доц., член-кор. АПСН, проректор з наукової роботи Бердянського державного педагогічного університету; Черезова Ірина Олександрівна – к.психол.н., доц., проректор з виховної роботи Бердянського державного педагогічного університету; Малихіна Тетяна Петрівна – к.психол.н., доц. кафедри психології Бердянського державного педагогічного університету; Максименко Сергій Дмитрович – д.психол.н., проф., академік АПН України, директор Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Чепелєва Наталя Василівна – д.психол.н., проф., заступник директора Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Балл Георгій Олексійович – д.психол.н., проф., зав. лабораторією методології і теорії психології Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Моляко Валентин Олексійович – д.психол.н., проф., академік АПН України, старший наук. співробітник Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Боришевський Мирослав Йосипович – д.психол.н., проф., академік АПН України, старший наук. співробітник Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України.

У збірнику друкуються результати психологічних досліджень науковців Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України, Бердянського державного педагогічного університету та викладачів інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії психології.

1. Горецька О.В. Стосунки між батьками й дітьми, їх виховний потенціал. стор.5
   

2. Старинська О.В. Інтелектуальна ініціативність та рівень розвитку інтелекту дитини. стор.12
   

3. Карапетрова О.В. Адаптація дітей молодшого шкільного віку у творчому колективі та критерії її визначення. стор.21
   

4. Терпан В.В. Аналіз структури образів “Я-реальне” та “Я-ідеальне” в молодшому шкільному віці. стор.29
   

5. Дорошенко М.І. Вивчення операцій мислення у молодших школярів. стор.33
   

6. Вержиковська Л.Г. Формування творчої особистості молодших школярів засобами формотворчої діяльності. стор.38
   

7. Голуб О.В. Діагностичні основи формування і розвитку самостійності молодших школярів у позаурочній виховній діяльності. стор.43
   

8. Баханов К.О. Загальні уявлення одиннадцятикласників про історію ХХ століття. стор.50
   

9. Чумак В.В. Психологічні умови формування технічного мислення учнів засобами нових інформаційних технологій навчання. стор.57
   

10. Кашкарьова Л.Р. Психолого-педагогічний моніторинг ефективності навчального процесу в загальноосвітній школі. стор.68
    

11. Жук Н.В. Розвиток “Я-концепції” як фактор виникнення внутрішньоособистісного конфлікту підлітка. стор.79
    

12. Гладушина Р.М. Розробка моделей, які інтегрують зорові, слухові, мовленнєво-рухові та моторні компоненти мовленнєвої діяльності. стор.85
    

13. Малихіна Т.П. Моральне становлення підлітка як ланка розвитку його життєвої компетентності. стор.93
    

14. Немченко С.Г. Особистісні риси девіантного підлітка. стор.98
    

15. Денисов І.Г. Девіантна поведінка підлітків як соціально-психологічна проблема. стор.109
    

16. Федорова Ю.О. Феномен емпатії у психологічних дослідженнях. стор.115
    

17. Пейчева О.С. Аналіз поняття соціально-психологічної компетентності. стор.124
    

18. Панова Н.Ю. Емоційний стан людини як фактор використання ненормативної (інвективної) лексики. стор.131
    

19. Акімов С.К. Психологічні аспекти діяльності особистості в мережі Інтернет. стор.137
    

20. Койнов М.В. Проблема відповідальності в психологічних дослідженнях. стор.142
    

21. Кобильнік Л.М. Особливості самоактуалізації в процесі соціалізації молодого покоління. стор.150
    

22. Фалько Н.М. Соціально-психологічні проблеми підготовки фахівців до професійної діяльності. стор.155
    

23. Бондар Н.Є. Особливості розвитку професійно значущих якостей студентів психологічних спеціальностей. стор.158
    

24. Завгородня О.В. Особливості ціннісної сфери художньо обдарованих студентів. стор.163
    

25. Прокоф’єва О.О. Проблема особистісного зростання студентів психологічних спеціальностей в аспекті педагогічної антропології. стор.171
    

26. Фільчагова Ю.С. Розвиток мотиваційної готовності до діяльності в процесі підготовки майбутніх практичних психологів. стор.175
    

27. Третякова І.С., Добровольська Л.П., Коник К.М. Трансформація ціннісних орієнтацій студентів у контексті сучасного українського державотворення. стор.179
    

28. Добровольська Л.П., Татаринова С.О., Кочкурова О.В. Психологічні проблеми вдосконалення міжособистісної взаємодії в навчально-виховній діяльності викладача. стор.184
    

29. Черезова І.О. Психологічні аспекти організації виховної роботи зі студентами у вищих навчальних закладах. стор.190
    

30. Балицька Т.В.Психолого-педагогічні та методичні умови організації самостійної роботи студентів у світлі Болонського процесу. стор.197

31. Бізбіс С.І. Розвиток мислення майбутніх педагогів як умова їх професійно-педагогічної підготовки. стор.205